“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”这是鹿鸣小学二年级三班今天上数学课，刘阳老师给学生出的一个谜语，猜人体的一个器官。 相信聪明的你一定猜到答案了，是的，这就是我们的一双巧手。 今天203班的学生也猜到了这个谜语，他们在刘老师的引导下，通过课前准备，复习知识，由这个谜语引出今天要学习的课题：5的乘法口诀。 刘老师随即出示学习目标，逐句给学生解释，让每个学生牢记今天的学习任务。 老师首先从一只手的五个手指开始，让学生明白一个五的概念，这是今天的基础，借助前面学习的乘法口诀规则，学生很容易得出今天的口诀：一五得五。 然后，刘老师出示两只手的图片，学生悟到：两个五是十，算式是：5乘2或是2乘5，都对。师生得出口诀是：二五一十。 这样通过形象的手指，学生建立起数的概念，还要经过反复的诵读才能让二年级的学生牢记在心。 刘老师熟练地指挥学生齐读，分男女角色，分小组等多种形式来练习，几乎要达到条件反射的地步，这才是打好基础。没有低年级这样的大量的记忆，就不会有今后高年级的理解和概括能力。 看似简单的知识，都要在课堂上运用多种形式提升学生的学习积极性，把枯燥的学识内化于心。 要学习三个五的时候，刘老师灵机一动，走下讲台，说，老师今天要借这个同学的一只巧手，马上她的两只手和前排女生的一只小手并排伸向空中，学生立刻明白，三只手共有十五根手指。乘法算式是：5乘3或是3乘5。口诀当然是三五十五。 作为老师，就是要在课堂上与学生融为一体，保持一颗童心，共同去解决问题，共享学习的快乐。像刘老师这样充分整合多种教育资源，用学生身边的事物为教学服务，化难为易，运用学生已有的知识去探究获得新的知识，一定会得到学生喜欢和爱戴的。 就这样，四个五，五个五的乘法教学就如同水到渠成，势如破竹，一气呵成。 学生的学习积极性被刘老师调动起来，分组背诵口诀，同桌相互背诵，点将背诵，正着背诵，倒着背诵…… 然后，刘老师将今天的知识要点设计成游戏通关比赛，每个学生都按奈不住一试身手的激情，纷纷踊跃参战。 借助于多媒体教学辅助手段，栩栩如生的动画，不断无规则闪现的句式，最大限度地检测着学生对知识掌握的程度…… 不知不觉本节课进入尾声，刘老师带领学生共同总结这节课，再一次巩固所学内容，以当堂练习去运用这些知识来解决问题，把知识转化成能力。